中藝藝考播音主持藝考培訓:朗誦技巧分析

編輯: 中藝藝考發表于2020-04-13 14:51 閱讀量:

摘要散文是與詩歌、小說、劇本等并列的文學樣式,是在題材、內容上極為廣闊,在表現形式、表現手法上極為自由的一種文學體裁。它的特點是散而不亂,散而有致,形散神聚,是文學中...
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散文是與詩歌、小說、劇本等并列的文學樣式,是在題材、內容上極為廣闊,在表現形式、表現手法上極為自由的一種文學體裁。它的特點是“散而不亂”,“散而有致”,“形散神聚”,是文學中的“醉拳”。所謂“形散”,是指材料可以古今中外,天南地北;結構靈活多樣,不拘一格。所謂“神聚”,是指立意深遠,主題集中。散文,既撒得開,又收得攏。位于中國傳媒大學西校區內的北京中藝藝考教育是國內優良的播音藝考培訓學校,連續十四年一本過關率100%,2019年藝考5名中藝藝考學員進入中國傳媒大學專業前10名,中藝藝考教育專家為大家深度解析散文朗誦高分技巧:
 
一、散文朗讀的基本要求
 
1.細心體味,讀出感悟
 
感悟,是對事物的特殊意義和美質的發現,是散文的思想、意味之本。散文偏重于主觀感受,真情實感被視為散文的生命。楊朔的《荔枝蜜》,以蜂喻人,表達了對勞動人民、對美好生活的深情。伊人的《啟示的啟示》,從觀察一只蟲子爬墻中感悟到對問題辯證思考的重要意義。袁鷹的《井岡翠竹》,從普通的毛竹思考到井岡山人民獻身革命與建設的崇高精神品質。我們要細心體味,把作者的感悟很好地表達出來。
 
2.理清脈絡,形散神聚
 
散文從表面上看,形式上看,比較松散,自由,它運筆如風,不拘成法,似乎散漫無章。但是,它的“神”是始終不散的,是首尾一貫的,是表現作者一定的思想感情的。例如秦牧的散文《社稷壇抒情》,是既“散”又“博”的,然而,盡管它天上地下,古今中外,包羅萬象,卻始終圍繞著“歌頌贊美養育我們的土地和創造我們偉大民族文化歷史的勞動人民”這一主題思想。一定要注意抓住中心,把握住思想感情發展的脈絡,以“神”統“形”,形散神聚。就是用主題思想這根紅線把材料串聯起來,形成一個有機的整體。先說什么,后說什么,怎樣過渡,怎樣銜接,哪里是一般,哪里是重點,什么是主要材料,什么是次要材料,等等,都要搞清楚,做到心中有數。要善于抓住作者的行文線索,用這根線把零散的“珍珠”(材料)穿起來,使之成為一串光彩奪目的珠圈、項鏈。
 
3.語言靈活,樸實自然
 
散文,有側重敘事的,有側重抒情的,有側重說理的,敘述、描寫、議論、抒情,多種手法都會碰到,朗讀時要靈活多變,豐富多彩。敘述。清楚明白,通暢自然;描寫,具體逼真,形象生動;議論有感而發,中肯精當;抒情,真摯飽滿,含蓄動人。散文朗讀一定要樸實自然,給人以貼近感、親切感,千萬不可裝腔作勢,拿腔拿調。
 
散文朗讀示例
 
岳陽樓記
 
范仲淹
 
慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上。屬予做文以記之。
 
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎? ,
 
若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空; 日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
 
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,浩月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。
 
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠,則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫]微斯人,吾誰與歸?
 
時六年九月十五日。
 
這是一篇優秀的古代散文。它通過對洞庭湖的不同景物和人們登樓時的不同心情的描寫,抒發了作者“不以物喜,不以己悲”的襟懷,表達了作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的崇高的思想境界。敘事、寫景、抒情、議論巧妙結合,融為一體,簡明扼要,形象生動,真切感人。
 
整個作品分為。四個部分:第一部分(第一自然段),簡述重修岳陽樓的經過。第二部分(第二、三、四自然段),寫岳陽樓之大觀(勝狀)、一“陰”一“晴”兩種景象和或悲或喜的兩種情感。第三部分(第五自然段),明確提出“憂”“樂”主張,點明主題,是本文的重點。第四部分(最后一個自然段),交代寫文時間。
 
朗誦這篇散文要緊緊抓住情感發展這根紅線,突出憂樂觀。
 
第一段,敘事,語氣平和,聲調自然。
 
第二段,寫巴陵勝狀,語氣要舒展,開闊,以顯示其“大觀”。但不能過,“此則岳陽樓之大觀也”“前人之述備矣”這兩句,聲調不能高,語氣不能重。因為這一段的重點在后邊。從“然則”開始,語氣逐漸上揚,突出“覽物之情,得無異乎?”“異”字是重音,要拖長,抬高,加重。
 
第三段,寫蕭條冷落的景象和悲傷的情感,語速較慢,語調比較低沉,“悲”字是主要重音。
 
第四段,寫“晴”的景象和“喜”的,情感,語氣喜悅明快,熱情爽朗。“喜”字突出,與前面的“悲”形成對照。
 
第五段,主要是議論,要突出作者的觀點。“不以物喜,不以己悲;居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠,則憂其君。”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這樣的重點語句,要讀得鮮明突出。
 
第六段,交代寫作時間,平和,自然。
 
中藝藝考教育老師最后還要提醒大家注意這兩點:
 
第一,文中運用了許多排比句和對偶句,語言整齊勻稱,朗讀時要處理好,以便增強表達效果。
 
第二,注意通假字的讀音。
 
“屬予作文以記之”的“屬”通“囑”。
 
“至若春和景明”的“景”通“影”。
 
“寵辱偕忘”的“偕”通“皆”。
 
“百廢具興”的“具”也是通假字,讀音與“俱”相同。
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